昨天到師大去演講，面對的是40位馬來西亞師範學院的華文講師。為了這一次的演講我有點擔心，面對完全不同...

昨天到師大去演講，面對的是40位馬來西亞師範學院的華文講師。為了這一次的演講我有點擔心，面對完全不同的教育環境和教育方式，很怕我所說的無法清楚表達。

在台灣行之多年的融合教育，馬來西亞正積極推動特殊生入普通班的措施，但是面對一個班級40幾位孩子，大家都很忐忑不安，在繁忙的課務下，該如何去接納和對待以前都沒有遇過的特殊生?又要如何去協助各類別的特殊孩子?

18年前畢業進到學校時，班上35個孩子，一個星期有24堂課，還兼了生教組長....，那時候真的恨不得自己有三頭六臂，事情做不完、功課改不完、評鑑應付不完，面對班上過動、調皮的孩子，真的沒有時間和體力去處理孩子的問題，只能責罵、處罰，還好後來開始禁止體罰，讓我不得不放下教鞭，開始思考如何不用高壓的方式來對待犯錯的孩子。

慢慢的因為少子化的關係，班級人數一直降低，老師的授課時數也減少，現在一個班級裡面只有21個孩子，老師一個星期是16堂課，真的給我很多時間去處理孩子的狀況、去觀察孩子的行為、人際之間的互動。相對於台灣的教師，馬來西亞的教師面臨的教育環境，真的是很辛苦。

昨天是第一次進行4個小時的講座，除了演講外，我們還有很多的討論，聽完我的演講，有老師問到當年妹妹的肌耐力那麼差，我怎麼敢送她去上體操?不怕她受傷或骨折嗎?

妹妹4歲的時候走路還是頻繁跌倒，我們一直有持續的復健，不過她的進步真的很慢，我擔心她即將上小學，會無法跟其他同學一起活動。那時剛好經過體操教室，我站在教室外看牆上大電視裡年幼的孩子翻滾、跳躍自如，不自覺的就走進教室去，站在教室透明玻璃外看了整整一節課，對於教室裡安全的環境，還有每個動作旁都有教練在護著、帶著，覺得很安心，讓我願意放心把孩子交給教練，當下就付錢報名，在這五年每個上課的時間，我都有全程陪著，在教室外看著她上課。翻滾、跳躍、平衡、吊單槓...這些對於肌耐力、感覺統合都差的孩子來說，真的非常重要，還好遇上有耐心和經驗豐富的團隊，從來沒有嫌棄過妹妹動作做得不好，還給妹妹去比賽的機會。

大肌肉的強壯、運動量的增加，連帶著整個身體機能都改善了。那真的是上天排給我的機緣，在這之前我從來沒有走路經過那條路，也沒有關注過任何體操活動。

另一位老師問到，如果妹妹都無法融入一般的班級，有沒有考慮讓孩子去上特教班或特教學校?

或許是因為妹妹的理解和認知還不錯，自理能力也都正常，在國小入學時沒有人跟我提過她的程度需要到特教班去。我們學校的融合教育做得很好，資源班老師非常專業又有耐心，所以她在學校裡可以跟一般的孩子互動，又能有資源班在學科上的協助，讓她進步非常多。我想這也是融合教育的精神，這些特殊孩子以後也要進入社會，一定要學習跟人互動。程度沒有那麼嚴重的孩子在普通班裡，也可以讓一般的孩子去學習如何與自己不一樣的同學相處、處理衝突和干擾，還能學習照顧同學。

上國中我就會好好思考，該讓她到哪一種班級、哪一個學校去就讀，面對國中的青少年，我有比較多的焦慮。

接著竟然有在馬來西亞師範學院任教的老師問我有沒有機會到馬來西亞去演講，他們想要邀請我過去巡迴分享融合教育，讓我驚訝極了。上班時間無法請假，在寒暑假如果有機會，我會很樂意到任何需要我的地方去，讓更多老師願意接納特殊孩子，是我一輩子都會奮戰的目標。

回到家跟工程師分享這個喜悅，說我要去馬來西亞了耶!!這個實務派的傢伙竟然說，人家老師很客氣隨口說說，你竟然就當真的，阿呆!!嗚..當下就被潑了一大盆冷水呀~~

沈雅琪

---